荷兰真人版《青春期教育》

三点五。从技术角度对伪文艺进行的阐释：电影可以分为造形和概括两个部分，人物，场面，镜头，蒙太奇，故事，荷兰真人版《青春期教育》这些元素都被这两个方面划分。造形是实体，概括是实体的意义。所有的概括应该和谐地组成一个体系。在理想的情况中，任何意义上的美都应该是概括的，荷兰真人版《青春期教育》属于抽象的感知；不过它需要一个基础，那就是已经存在的，荷兰真人版《青春期教育》作为实体的形象，它们安排的方式可以最大程度上地激发概括形象——艺术上的美。如果缺少了这个实体的基础，一些艺术美必定要降级对其进行填充（实体必须存在，否则就根本不存在电影），于是减少了艺术体验，美也变得徒有其表。真正的美不是看见的，荷兰真人版《青春期教育》是感受到的；真正的美不是被送到眼前的，荷兰真人版《青春期教育》是自己仔细去找的。——————两个梦，都特别不错。不过这里的梦做完了就完，对整体没多少影响。对身体的无法认同和政治隐喻可以更强。